Text

Teori Pendidikan Islam: tinjauan Qurani dan filosofis

Description Not Available

Availability

Detail Information

Series Title

-

Call Number

2X7.3 ALA T C

Publisher

jakarta selatan : STAI Sadra., 2022

Collation

617 hlm; 23 cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

978-602-9261-99-8

Classification

2X7.3

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

C1

Subject(s)

Pendidikan Islam
pendidikan islam tinjauan qurani dan filosofis

Specific Detail Info

Buku ini sebenarnya hasil dua riset yang masing-masing berjudul: Dasar-dasar Pendidikan Islam dan Perencanaan Kurikulum Berdasarkan Filsafat Mulla Sadra dan Filsafat Pendidikan dan Pengajaran Formal dalam Pandangan Islam. Buku ini digagas dalam rangka memberi jawaban yang diupayakan lebih utuh dan lebih transparan atas pertanyaan-pertanyaan yang pernah mengemuka: apakah maksud dari islamisasi pendidikan? Bagaimanakah pendidikan bisa diislamisasikan? Mengapa dan bagaimana ajaran Islam dapat mengkonstruksi seluruh sendi kehidupan kita? Kajian buku ini juga diperkaya oleh gugus studi suplementer yang dipandang perlu oleh penulis atau didasarkan pada masukan-masukan berharga dari para dosen, pakar, dan mahasiswa di bidang pendidikan. Teori pendidikan dalam buku ini memang menekankan penjelasan umum filsafat dan filsafat pendidikan tentang manusia, alam, pengetahuan, dan nilai, selain juga terfokus pada menjelaskan esensi, tujuan, prinsip, dan metode pendidikan. Kendati demikian, teori itu pada hakikatnya adalah teori bertindak sehingga, suka atau tidak, ia akan memberikan penjelasan atas berbagai relasi berbagai instansi politik, ekonomi, keluarga, dan hukum dengan lembaga pendidikan, serta merumuskan teori untuk mengarahkan tindakan dan praktik pendidikan. Sekalipun bidang-bidang filsafat seperti: antropologi, epistemologi, aksiologi dan filsafat politik, berkontribusi dalam menunjang proyek teori pendidikan yang tak berkesudahan, namun membangun konektivitas proporsional antara studi-studi filosofis dan praktik pendidikan merupakan tugas teori pendidikan. Selama konektivitas ini tidak terbangun secara logis dan argumentatif, tidak akan terbentuk suatu model reformasi dalam praktik pendidikan. Teori pendidikan inilah yang menjadi landasan praktik pendidikan.

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments